國立雲林特殊教育學校

隨著時代的進步，教育水準的提昇，九年國民義務教育早已不敷需求，民國八十八年，升高中職學生正式實施多元入學方案，全面提昇國中畢業學生的升學機會與管道。而針對身心障礙學生，繼續升學與延長教育的年限有其實質的需要與必要性，然而國中階段的學生，身心發展尚未臻成熟，在學校中所受的職業陶冶職業訓練又十分有限，一般人都很難在這快速變遷的社會中謀得一份工作了，更遑論這群有著身心障礙的國中畢業學生，他們所遭受到的失敗與挫折感，恐怕不是我們所能想像的。
因此，教育部於民國九十年提出了「身心障礙學生十二年就學安置」四年實施計劃，九十一年則修訂了「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」，希望能讓所有國中畢業的身心障礙學生均能順利升學就讀高中、高職，繼續接受完整三年之高中階段的適性教育，以增進其生活、學習、社會及職業等各方面的適應能力，充分發展自己的潛能並加強社會服務的能力。
而為了使早期療育向下紮根，本校設立學前班，希望藉由早期療育，使特殊教育向下延伸，及早服務更多需要幫助的家庭，能提供更完善的服務。竭誠地歡迎家中有學前、國小、國中、高職各教育階段需求之身心障礙孩子的家長，帶領您的孩子加入雲特這個大家庭，盼望藉由親師攜手合作、共同努力，幫助孩子在人生的道路上，步伐走的更穩健、生命過得更踏實！在此更感謝各教育階段特教老師們的辛勞與付出，有您們協助轉銜教育，孩子的人生將更精采、生命將更豐富！

【每一個孩子帶起來】
我們知道學校的主體是學生，而特殊教育學生的個別需求有很大差異性，依學生個別的差異，把每一個孩子帶起來是學校經營的首要目標。以學生能力本位為主，培養每位學生優勢能力，提供多元互動學習的機會來使每位學生獲得成功經驗。同時加強技能與生活輔導，協助學生涯探索及未來轉銜規劃，來培育學生多元適性發展。

【協助教師專業發展】
教師常因學生的個別差異在經營班級與在進行教學時遇到些許困境。透過辦理各學部教師專業需求調查，鼓勵教師進行教學行動研究並發表成果，同時建立學習型組織鼓勵教師進行團隊學習與在職進修，來成就教師專業發展。

【家長是我們的好夥伴】
鼓勵家長參加親師座談與學校各類活動，辦理家長成長學習營並出版親職刊物提供家長最新的資訊與教學知能。同時協助家長會推動組織運作，並邀請家長代表參與學校相關會議，使其增進對學校了解，協助支持校務運作，來提升親職教育的發展。

【行政績效品質提升】
落實民主開放的校務行政歷程，強化各項行政作業，並節省能源，推動績效管理落實考核。加強知識管理，透過實施校務自我檢核，並定期公佈相關行政措施施行成果並檢討改進，以提升行政品質服務。

【建立社區和諧關係】
參加社區辦理教育文化活動，透過宣導來協助社區民眾建立對特殊教育正確概念，引導社區接納包容特殊教育的孩子。同時透過結合地區產業特色與社區資源共享，與企業界建教合作，及與鄰近中小學進行融合教育，並結合大專校院辦理教師研習活動，以增進和社區和諧發展。

政府單位

性別 : 不限
年齡 : 限 3 ~ 20

雲林縣斗南鎮新崙里新崙路100號

林逸文

何建芬

05-5969241505

05-5979630